¿A ESCUCHADO LA PALABRA IMPERIALISMO Y EN DONDE?
¿DESDE SU PUNTO DE VISTA EL IMPERIALISMO QUE DEJO A LA HUMANIDAD?
¿A ESCUCHADO O VIVIDO NARRACIONES DE ESA EPOCA
?
¿EN LA ACTUALIDAD SE PODRIA DECIR QUE HAY IMPERIALISMO?
¿PODRIA DECIRME ALGO POSITIVO DEL IMPERIALISMO?
¿QUE RECUERDA ALGO CARACTERISTICO DE ESA EPOCA?
¿EN LA ACTUALIDAD CONOCEO HA ESCUCHADO PAISES DONDE EXISTA EL IMPERIALISMO?
¿ALGUN BENEFICIO DE STE TIPO DE POLITICA?
¿ALGUN COMENTARIO REFERENTE AL TEMA TRATDO?
martes, 22 de marzo de 2011
¿QUE ES UNA SITUACIÓN PROBLEMA?
ES LA PREGUNTA GENERADORA DEL TEMA PARA DETERMINAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS A LOS ALUMNOS Y SOBRE TODO LO QUE NOS PUEDA FALTAR A MI COMO DOCENTE PARA MANEJAR ESTE TEMA Y COMPLETARLO CON SATISFACIÓN
SITUACIÓN PROBLEMA
HISTORIA 1 BLOQUE 3 TEMA: DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920
PROPOSITO: CONFORMENUNA VISIÓN DE CONJUNTO DEL PERIODO MEDIANTE LA COMPRENSIÓN DEL AVANCE DEL IMPERIALISMO EN EL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE INDUSTRIALIZACIÓN Y DE DESARROLLO CIENTIFÍCOQUE CULMINARON EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
CONOCIMIENTOS HISTORICOS: IDENTIFICAR LOS AÑOS COMPRENDIDOS DENTRO DE ESTE PERIODO.
LA IMPORTANCIA DEL IMPERIALISMO , INDUSTRIALIZACIÓN Y APLICACION A LA TECNOÑOGIA Y SUS CAMBIOS SOCIALES, QUE LLEVQN A CONFLICTOS.
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿QUE ENTIENDES POR IMPERIALISMO?
¿EN QUE AÑO SE DIÓ EL IMPERIALISMO?
¿A QUE NOS LLEVO EL IMPERIALISMO?
ACTIVIDADES
INICIO: LLUVIA DE IDEAS PARA QUE LOS ALUMNOS COMENTES Y COMPARTAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA PALABRA IMPERIALISMO.
REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN EN LO REFERENTE AL IMPERIALISMO A PERSONAS ADULTAS Y SOBRE TODO RESCATAR EXPERIENCIAS.
DESARROLLO:
HACER UNA COMPARACIÓN DE CONCETOS EN CUADROS COMPARATIVOS.
HACER UNA LINEA DE TIEMPO COMPRENDIDA DEL IMPERIALISMO DE 1850 A 1920
SOBRE LA MISMA LINEA DE TIEMPO VAMOS A COMPARAR LOS MOMENTOS POLITICOS, ECONOMICOS, Y SOCIALES DE ESA EPOCA EN DISTINTOS PAISES.
COMENTAR Y RESALTAR ALGUNOS ACONTECIMIENTOS MAS SIGNIFICATIVOS.
CIERRE:
SE REALIZARAN CUADROS COMPARATIVOS, ENSAYOS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE ESTOS CONFLICTOS A LA HUMANIDAD.
PROPOSITO: CONFORMENUNA VISIÓN DE CONJUNTO DEL PERIODO MEDIANTE LA COMPRENSIÓN DEL AVANCE DEL IMPERIALISMO EN EL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE INDUSTRIALIZACIÓN Y DE DESARROLLO CIENTIFÍCOQUE CULMINARON EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
CONOCIMIENTOS HISTORICOS: IDENTIFICAR LOS AÑOS COMPRENDIDOS DENTRO DE ESTE PERIODO.
LA IMPORTANCIA DEL IMPERIALISMO , INDUSTRIALIZACIÓN Y APLICACION A LA TECNOÑOGIA Y SUS CAMBIOS SOCIALES, QUE LLEVQN A CONFLICTOS.
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿QUE ENTIENDES POR IMPERIALISMO?
¿EN QUE AÑO SE DIÓ EL IMPERIALISMO?
¿A QUE NOS LLEVO EL IMPERIALISMO?
ACTIVIDADES
INICIO: LLUVIA DE IDEAS PARA QUE LOS ALUMNOS COMENTES Y COMPARTAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA PALABRA IMPERIALISMO.
REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN EN LO REFERENTE AL IMPERIALISMO A PERSONAS ADULTAS Y SOBRE TODO RESCATAR EXPERIENCIAS.
DESARROLLO:
HACER UNA COMPARACIÓN DE CONCETOS EN CUADROS COMPARATIVOS.
HACER UNA LINEA DE TIEMPO COMPRENDIDA DEL IMPERIALISMO DE 1850 A 1920
SOBRE LA MISMA LINEA DE TIEMPO VAMOS A COMPARAR LOS MOMENTOS POLITICOS, ECONOMICOS, Y SOCIALES DE ESA EPOCA EN DISTINTOS PAISES.
COMENTAR Y RESALTAR ALGUNOS ACONTECIMIENTOS MAS SIGNIFICATIVOS.
CIERRE:
SE REALIZARAN CUADROS COMPARATIVOS, ENSAYOS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE ESTOS CONFLICTOS A LA HUMANIDAD.
domingo, 13 de marzo de 2011
Recuperaciòn de trayectoria, identificaciòn de problemàticas
REFLEXIONES.
¡Para què aprender historia? de forma personal es importante para conocer el origen de los adelantos y los logros de la sociedad en general, de igual manera el por que de algunos conflictos y poder mejorar a la comunidad.
¿què mètodos utilizas para enseñar la historia? los mas tradicionales, que es la lectura, cuestionarios, lìneas de tiempo.
¿Tu manera de enseñar se parece a la que utilizaròn tus maestros en educación básica? en algunas ocaciones, pero mas dependiendo al maestro que impartìa la materia.
¿Qué resultados has tenido con la utilización de esos métodos?hasta ahora la de la memorización.
¿Con què materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? únicamente su libro de texto y alguna bibliografia en la biblioteca escolar.
¿Que te hace falta para mejorar tu practica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?creo que a mì me faltaria conocer mas, una bibliografía mas alta y también conocer métodos modernos y no tan aburridos para enseñar la historia.
desde mi punto de vista es importante conocer el origen y poder valorar las situaciones que se han ido dando a lo largo del tiempo creando una reflexión que ayude al mejoramiento del mundo.
¡Para què aprender historia? de forma personal es importante para conocer el origen de los adelantos y los logros de la sociedad en general, de igual manera el por que de algunos conflictos y poder mejorar a la comunidad.
¿què mètodos utilizas para enseñar la historia? los mas tradicionales, que es la lectura, cuestionarios, lìneas de tiempo.
¿Tu manera de enseñar se parece a la que utilizaròn tus maestros en educación básica? en algunas ocaciones, pero mas dependiendo al maestro que impartìa la materia.
¿Qué resultados has tenido con la utilización de esos métodos?hasta ahora la de la memorización.
¿Con què materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? únicamente su libro de texto y alguna bibliografia en la biblioteca escolar.
¿Que te hace falta para mejorar tu practica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?creo que a mì me faltaria conocer mas, una bibliografía mas alta y también conocer métodos modernos y no tan aburridos para enseñar la historia.
desde mi punto de vista es importante conocer el origen y poder valorar las situaciones que se han ido dando a lo largo del tiempo creando una reflexión que ayude al mejoramiento del mundo.
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